Raccontare i giovani (da giornalisti): i rischi e le responsabilità
Nel giorno dello ‘sciopero globale per il clima’ abbiamo chiesto ad uno dei nostri più giovani collaboratori di metterci in guardia dai rischi di un racconto sbagliato dei ragazzi di oggi. Lui, Mauro Donateo, è un ottimo giornalista e da un anno insegna anche storia e filosofia in un liceo (ar)
Mauro Donateo
Quando si parla dei giovani il rischio più grande è quello di cadere nel qualunquismo. Occorre fare attenzione, dunque, quando ci azzardiamo a giudicarli o a descriverli. Gli adolescenti, in particolare, sono un mondo affascinante, ma allo stesso tempo anche molto delicato, guai giocarsi la loro fiducia. Chi ha la fortuna di lavorarci quotidianamente sa benissimo che l’empatia è la porta fondamentale per entrare in relazione con loro. Questo richiede un enorme sforzo, sotto molteplici aspetti, da parte di chi sta “dall’altra parte”: serve pazienza (tanta e non basta mai...), calma, rispetto dei ruoli, e ovviamente anche tempo. La fiducia dei ragazzi non si conquista elargendo bei voti, ma garantendo loro credibilità e passione.
Spesso nel giornalismo si riscontrano difficoltà a raccontare i giovani poiché il nostro (dei giornalisti) è un mondo totalmente diverso, basato principalmente sulla rapidità (che a volte può comportare superficialità). Non è vero che gli adolescenti non si informano. Lo fanno soprattutto utilizzando la rete. Diventa dunque fondamentale il ruolo del giornalista sul web, perché è lui che deve garantire la credibilità della notizia. È lui che deve essere il faro nel mare di fake news che vengono condivise con troppa semplicità sui social. Ad esempio: raccontare e far circolare la notizia che a una manifestazione studentesca c’erano solo ragazzi che non avevano voglia di andare a scuola rischia di essere sbagliato e fuorviante. Un buon giornalista deve fare lo sforzo di dare spazio anche a quanti sono scesi in piazza con convinzione e consapevolezza, altrimenti si possono innescare sentimenti avversi al giornalismo. Può sembrare un’ovvietà, ma purtroppo non sempre è così... E questo spiega anche l’atteggiamento talvolta ostico, prevenuto, riguardo alla nostra categoria.
Infine, e non è affatto secondario, occorre che anche gli educatori/insegnanti accompagnino gli adolescenti a orientarsi nel mondo dell’informazione. Ricordo con piacere (e un po’di nostalgia) di quando ero studente e si leggeva il giornale (cartaceo) in classe. L’insegnante ci aiutava a capire i titoli, il taglio che dava una testata rispetto ad un’altra. Allo stesso tempo, non posso dimenticare le facce dei miei ragazzi quando abbiamo navigato online sui siti di alcuni quotidiani (anche famosi). Stesso stupore, stessa curiosità, ma strumenti differenti. Per loro era una cosa praticamente nuova confrontare la medesima notizia su più fonti e soprattutto espressamente giornalistiche. Le news, infatti, le reperivano principalmente sui social (soprattutto Facebook) senza controllare da dove venissero.
Foto: AgenSIR